Charla informativa para padres de Nivel Inicial

Detección temprana y prevención de problemas del lenguaje y del aprendizaje.

  Función del Fonoaudiólogo dentro del Equipo de Orientación Escolar

                                                         Roque Pérez – 2012

 ¿QUÉ ES LA FONOAUDIOLOGIA?

  Es una disciplina que se ocupa del ESTUDIO, PREVENCION, EVALUACION,  DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO de patologías del lenguaje oral, escrito  y gestual  que se manifiestan a través de un trastorno en la voz,  el habla, la comunicación  y las funciones oro faciales. Una rama de la fonoaudiología se ocupa de toma de pruebas audiométricas y selección y adiestramiento para el uso de audífonos.

 ¿CUÁL ES LA FUNCION DEL FONOAUDIOLOGO?

  Trata los problemas del lenguaje, tanto en su vertiente comprensiva como en la expresiva, en niños y adultos.no solo enseña a hablar bien sino proporciona a quienes lo necesitan un medio  de comunicación que les permita expresarse mediante un sistema oral, escrito, gestual o pictográfico(dibujos).

Trastornos de los que se ocupa la fonoaudiología:

-la voz: disfonías, afonías.

-adquisición del lenguaje: retraso, disfasias.

-expresión verbal, pronunciación: dislalias, diglosias.

-lectura y escritura: dislexia, disgrafia.

-lenguaje comprensivo y expresivo: afasias

-fluidez del habla: tartamudez o difluencia

-terapia mío-funcional: respiración, succión, masticación y deglución.

   Interviene conjuntamente con otros profesionales en distintas patologías y síndromes, como parálisis cerebral, autismo (TGD), sordera y deficiencias auditivas, retardo mental, pacientes con problemas de comunicación en general por síndromes como Parkinson,  Alzheimer, síndrome de Down.

  LA FUNCIÓN DEL F.O. DENTRO DE UN E.O.E.

 Promover y desarrollar la prevención de los problemas de lenguaje estimulando  las capacidades comunicativo-lingüísticas y guiando a la solución de problemas específicos de lenguaje, habla y comunicación en los niños en edad escolar.

¿QUIÉNES INTERVIENEN EN LA DETECCIÓN PRECOZ DE TRASTORNOS EN LA COMUNICACIÓN?

  El E.O.E.en conjunto, específicamente el F.O.,  docentes y todo personal dentro de la escuela que tiene contacto con el niño, padres, familia, allegados al niño.

 ¿A QUÉ SIGNOS PRESTAR ATENCIÓN?   

                A partir de los 3 años de edad los niños pueden comunicar sus necesidades, vivencias, y todo aquello que deseen, a personas tanto cercanas como externas a su entorno  y pudiendo ser comprendidos a pesar de que aun existan ciertas dificultades tanto en la  articulación como en la construcción de frases complejas.

          Hacia los cuatro años de edad estructura correctamente el lenguaje pero aun es normal que algunos sonidos le den mayor dificultad para pronunciarlos correctamente, muchas veces solo es cuestión de dar tiempo a la madurez muscular y neurológica para que esto se corrija por sí mismo. Si a esta edad no se expresa en forma fluida, si el ritmo no es el habitual, si omite palabras o cambia de lugar las mismas dentro de las oraciones, si no comprende frases complejas o el contenido de un cuento o película adecuados a sus edad, será necesario realizar una evaluación y ver la posibilidad de realizar un tratamiento de corrección o brindar una mayor estimulación según sea necesario.  Paralelamente la expresión escrita-gráfica también va evolucionando acorde a su edad, pudiendo reconocer su nombre, copiarlo, reconocer la letra inicial de palabras de uso común, siendo todo esto facilitado y estimulado por los adultos.

        A los cinco años, y próximo a  ingresar a la escuela primaria ,el niño debe expresarse con  corrección, como así también escribir palabras sencillas, copiar letras y números y realizar dibujos completos y colorearlos prolijamente.

           Si estas habilidades no están bien desarrolladas difícilmente transiten  primer grado sin tener dificultades en el aprendizaje. Estas dificultades serán trasladadas luego a todo su tránsito por la vida escolar. Por eso es tan importante el seguimiento, estímulo y diagnóstico temprano de cualquier dificultad del lenguaje y el habla que presente a lo largo del nivel inicial.      

         Pueden existir problemas en la audición, un retraso madurativo, falta de estimulación adecuada, problemas en los órganos que intervienen en el habla, un retraso simple del lenguaje o algún trastorno en los órganos que participan en el habla (labios, lengua, paladar, laringe, etc.) que sean los causantes de alguna dificultad en el desarrollo del lenguaje.

          Tanto en casa como en la escuela hay estar  atentos a la audición,  asegurarse de que el niño oye bien. ¿Es distraído?  ¿Hay que llamarlo o pedirle las cosas repetidas veces? ¿Sube el volumen del TV o  la música o radio? ¿Grita? ¿Ha sufrido repetidas veces otitis o esta congestionado frecuentemente? Cualquiera de estos signos puede estar indicando una disminución auditiva, lo cual puede traer como consecuencias desde problemas en la emisión de un fonema hasta un retraso importante en el desarrollo del lenguaje y posteriormente del aprendizaje.

           

            Ante estos signos observados en el habla,  lenguaje o audición se deberán realizar consultas a médicos pediatras u O.R.L. para descartar cualquier problema y dar la solución adecuada.

            No duden en consultar con el médico o con el Equipo de Orientación de la escuela de sus niños. Es su deber como padres el asegurarles una buena calidad de vida, y nuestro deber como profesionales el asesorarlos y guiarlos en todo lo que sea necesario y esté a nuestro alcance.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Valentina Ballerini     Fonoaudióloga

       MN5561 MP2467       Cel: 02227 15 554599